La Pedagogia speciale non è una pedagogia del deficit, ma una pedagogia delle possibilità: un sapere critico e trasformativo orientato a costruire contesti in cui le differenze non diventino motivo di esclusione, ma occasione di apprendimento, partecipazione, autonomia e appartenenza per tutti. Il volume propone una lettura organica e aggiornata della disciplina, con l'obiettivo di gettare un ponte tra ricerca, formazione universitaria e pratica educativa. Dai fondamenti storici ed epistemologici alla prospettiva bio-psico-sociale del funzionamento, dai Bisogni Educativi Speciali all'Universal Design for Learning, dall'osservazione pedagogica alla progettazione inclusiva, dal PEI e dal PDP alla relazione educativa, alla corresponsabilità con famiglie e territorio e alla professionalità docente, l'opera accompagna il lettore nella costruzione di uno sguardo capace di riconoscere la persona oltre la diagnosi.