Cosa ha significato, nell'Italia post-unitaria, «fare gli italiani» attraverso il lavoro quotidiano delle maestre? Per superare narrazioni astratte e generalizzanti, questo volume analizza il processo di scolarizzazione popolare in un'area specifica del Mezzogiorno insulare: la Provincia di Catania, tra il 1861 e il 1914. Al centro della ricerca vi è la classe magistrale femminile, considerata non come semplice categoria professionale, ma come pilastro fondante dell'integrazione del Sud nella nazione e motore di modernizzazione attraverso l'alfabeto. Con un approccio microstorico, lo studio esplora una transizione complessa e ricca di criticità...