Insegnare il latino significa, prima di tutto, insegnare a entrare nelle sue parole. Nato nell'ambito del corso di Didattica del latino dell'Università di Palermo, il volume propone una riflessione sul lessico latino come luogo d'incontro fra lingua, cultura e apprendimento. I contributi raccolti mettono in dialogo psicologia cognitiva, neuropsicologia, linguistica educativa, glottodidattica e studi classici, offrendo modelli teorici e strumenti operativi per una didattica più consapevole, efficace e inclusiva. Dai processi di lettura ai glossari etimologici, illustrati e stilistici, il libro invita a ripensare il latino non come repertorio di forme da memorizzare, ma come rete viva di significati.