Attraverso un percorso tematico che affronta i nodi centrali della vita scolastica, il testo esplora le radici costituzionali del progetto educativo, l'autonomia scolastica come spazio giuridico di libertà e responsabilità della Pubblica amministrazione, gli ordinamenti, l'evoluzione normativa dell'inclusione, il delicato equilibrio della valutazione tra atto pedagogico e procedimento amministrativo e il profilo docente tra responsabilità e deontologia. Nato all'incrocio tra esperienza scolastica e attività di formazione per docenti, questo saggio si presenta come possibile bussola di orientamento: acquisire la padronanza delle "regole del gioco" è la condizione essenziale affinché chi fa scuola oggi smetta di sentirsi un esecutore di direttive per esercitare autenticamente la propria discrezionalità tecnica, assumersi il rischio educativo e trasformare le disposizioni di legge nella base sicura su cui fondare la quotidiana arte dell'educare.