I diritti e i cambiamenti avvenuti nella nostra società ci chiedono di dare forma nuova ai contesti scolastici, in una prospettiva che non chiede che a cambiare sia il paradigma su cui si fonda da sempre la scuola, ma un altro: quello interiore di tutti gli operatori, insegnanti, formatori, educatori che lavorano in essa e che sono in contatto ogni giorno con le richieste implicite, più quotidiane, degli adolescenti e, specialmente, di quelli con disabilità. A partire dall'esperienza pratica e dalla ricerca pedagogica dell'autore nel Centro Salesiano di Arese, questo volume ci ricorda come rallentare, perdere tempo per l'altro, permetta di vivere il tempo «opportunità» di relazione, di crescita e di ascolto della propria interiorità.