La scuola in ospedale e l'istruzione domiciliare fanno parte a pieno titolo del sistema educativo. Non sono soluzioni provvisorie, ma esperienze che mettono alla prova la capacità della scuola di garantire continuità formativa anche nei momenti di malattia e fragilità. Questo volume analizza i fondamenti pedagogici dell'educazione nei contesti di cura e mette in luce le criticità ancora presenti nel rapporto tra scuola e sanità. Attraverso un quadro teorico che integra prospettiva ecologica, pedagogia della cura e teoria della giustizia educativa, il testo mostra come l'assenza di un riconoscimento chiaro delle competenze e dei ruoli produca frammentazioni e sovrapposizioni operative. A partire da questa analisi viene delineato il modello del pedagogista ospedaliero, una figura con competenze specifiche di progettazione, coordinamento e mediazione nei contesti di salute. Un professionista in grado di raccordare scuola, famiglia ed équipe sanitaria, sostenere il lavoro interdisciplinare e tutelare il diritto all'istruzione lungo tutto il percorso di cura. Il libro si rivolge a studiosi di pedagogia, insegnanti, dirigenti scolastici, professionisti sanitari...