Il Sistema integrato di educazione e istruzione 0-6 anni sta attraversando in Italia un profondo rinnovamento culturale, che coinvolge governance, coordinamento pedagogico e pratiche educative. In questo scenario, il coordinatore pedagogico emerge come motore di cambiamento e guida trasformativa, capace di sostenere lo sviluppo organizzativo e culturale dei servizi e di promuovere la crescita professionale continua di educatori e insegnanti. Il volume propone una riflessione teorica e una ricerca empirica sul ruolo del coordinamento pedagogico come leva per la trasformazione dei servizi. Attraverso un approccio fondato sulla ricerca e sulla riflessività, il profilo del coordinatore emerge come quello di chi stimola il pensiero critico, favorisce la collaborazione tra professionisti e contribuisce a costruire servizi intesi come comunità di apprendimento democratiche e partecipate. Centrale è anche lo sguardo di cura rivolto ai gruppi: una cura che non si limita alla relazione, ma si traduce in un sostegno concreto ai processi di ricerca, alla progettazione e alla crescita professionale continua. Il quadro viene completato da strumenti e metodologie operative, offrendo indicazioni per accompagnare il cambiamento culturale in atto.