L'autore, ripercorrendo la propria storia professionale nell'ambito delle dipendenze patologiche e della psicologia scolastica, riporta quello che ha capito dell'Adolescenza, ponendosi una serie di domande: Che cosa determina l'evoluzione di un destino in senso favorevole o sfavorevole? Qual è il ruolo dei genitori nella costruzione di questo destino? Ci sono delle indicazioni che possono ispirare i genitori nel loro difficile compito? Quali bisogni esprimono i bambini/e e come possono i genitori essere adeguati alla loro soddisfazione? Quali aspetti potrebbero rivelarsi protettivi sul piano educativo in modo da evitare che i figli si avventurino su strade pericolose? Come si possono utilizzare i SI e i NO nella dinamica educativa favorendo così l'interiorizzazione sia di regole utili a definire dei limiti sia di permessi che favoriscano l'espressione di sé? Dopo essersi soffermato su queste domande che interagiscono con prassi educative riferibili soprattutto ai primi dieci anni di vita del bambino/a, l'autore entra più nello specifico nel secondo decennio, gli anni imperfetti dell'Adolescenza.