Negli ultimi vent'anni, numerose indagini nazionali e internazionali certificano come la scuola sia una fonte significativa di stress e che comportamenti malsani associati allo stress possano iniziare a manifestarsi presto nella vita. In Italia, le indagini degli ultimi decenni indicano un costante aumento dello stress a scuola, sottolineando come le istituzioni scolastiche non prestino reale attenzione al benessere psicologico degli studenti. Come mai, nonostante i progressi nelle terapie e nella comprensione dell'essere umano, lo stress nel contesto scolastico continua a crescere? In questo scenario risulta imperativo indagare il ruolo del clima scolastico in relazione allo stress e identificare gli interventi per ridurre lo stress negativo, valorizzando lo stress positivo. Il libro si pone lo scopo di analizzare i contributi scientifici degli ultimi dieci anni in merito alla correlazione tra clima scolastico e stress degli studenti nei tre cicli scolastici. Una sezione pratica di intervento evidence-based offre soluzioni da adottare in classe per mitigare l'impatto dello stress.