È necessaria una profonda revisione del modello organizzativo della scuola italiana per riallineare l'organizzazione alla gestione di realtà sempre più complesse sul piano dei bisogni degli studenti e della professionalità docente. Diversità, multiculturalità, competenze trasversali, nuove tecnologie, sono alcuni dei fattori di cambiamento che le scuole sono chiamate a considerare e a valorizzare per fare la differenza soprattutto nei confronti degli studenti con un basso background socioeconomico e culturale. Il libro, frutto di una ricerca empirica insieme a 519 dirigenti e 9.324 insegnanti che ricoprono nelle scuole posizioni organizzative di middle management, arriva alla conclusione che è tempo di riconoscere e incentivare gli insegnanti impegnati in attività di coordinamento didattico ed organizzativo. Il loro contributo è determinante per promuovere qualità ed equità, per costruire comunità professionali orientate alla sperimentazione e all'innovazione, capaci di porre al centro di ogni azione l'apprendimento collaborativo di studenti e docenti.